Aprendizaje producido en personas que bailan Salsa con ayuda de implementos mecánicos
El proyecto “Aprendizaje producido en personas que bailan salsa con ayuda de implementos mecánicos” realizado durante el año 2016 – 2 y 2017 – 1 responde al requisito de trabajo de grado para optar por el título de Licenciatura en Educación para la Primera Infancia de la Universidad de San Buenaventura Cali.El trabajo da cuenta de una investigación documental realizada, que a partir de tres momentos claves (dispersión, acotación y ampliación) organiza, clasifica y direcciona el tipo de documentos con el fin de realizar un contraste de lo encontrado en ellos y las posturas teóricas enfocadas en el cuerpo, la danza, la discapacidad y el aprendizajezaje que se logra adquirir y construir al bailar salsa y crecer dentro del entorno salsero. La cuarta, “Hacia unas reflexiones para la pedagogía” en la cual se analizan videos artísticos característicos de personas que bailan salsa con ayuda de implementos mecánicos, la postura crítica del Director de la Escuela de Baile Sabor Latino, Arlex Andrade y la Teoría del Aprendizaje Significativo por David Ausubel.
salsa, baile, discapacidad, aprendizaje significativo, cultura, cuerpo, implementos mecánicos.
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Aprendizaje producido en personas que bailan Salsa con ayuda de implementos mecánicos

Aprendizaje producido en personas que bailan Salsa con ayuda de implementos mecánicos

Autor: Rojas Cabal Jessica

Año: 2018

Universidad: Universidad San Buenaventura

Programa: Licenciatura en educación para la primera infancia

Ciudad: Cali

El proyecto “Aprendizaje producido en personas que bailan salsa con ayuda de implementos mecánicos” realizado durante el año 2016 – 2 y 2017 – 1 responde al requisito de trabajo de grado para optar por el título de Licenciatura en Educación para la Primera Infancia de la Universidad de San Buenaventura Cali.El trabajo da cuenta de una investigación documental realizada, que a partir de tres momentos claves (dispersión, acotación y ampliación) organiza, clasifica y direcciona el tipo de documentos con el fin de realizar un contraste de lo encontrado en ellos y las posturas teóricas enfocadas en el cuerpo, la danza, la discapacidad y el aprendizajezaje que se logra adquirir y construir al bailar salsa y crecer dentro del entorno salsero. La cuarta, “Hacia unas reflexiones para la pedagogía” en la cual se analizan videos artísticos característicos de personas que bailan salsa con ayuda de implementos mecánicos, la postura crítica del Director de la Escuela de Baile Sabor Latino, Arlex Andrade y la Teoría del Aprendizaje Significativo por David Ausubel.