Cuerpo y lenguaje: pensar, crear, danzar y escribir
El presente informe de pasantía expone el trabajo teórico - práctico realizado en la ASAB, bajo el Convenio de Cooperación Académica entre el Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana y la ASAB. Esta propuesta de trabajo se focalizó en la escritura académica universitaria, en especial atención a el proceso de composición de ensayos, textos de tipo argumentativo. El diseño de trabajo y la propuesta metodológica se estructuró en tres fases: diagnostico, plan de acción y análisis-reflexión. Aprender a escribir con coherencia y cohesión textual requiere ser un activo participe de la cultura escrita. Solo se logra a aprender a escribir, escribiendo; asumiendo el desafío de la escritura en la cultura universitaria. Tanto el arte de danzar como la escritura requiere de técnica y disciplina, una conexión entre el movimiento del cuerpo y el movimiento del pensamiento. De tal manera que se experimenta con el cuerpo para crear un estado, un mundo de significados, un mundo simbólico. La escritura es una apuesta creativa por producir a voz propia nuevos discursos que pongan en entre dicho verdades establecidas. La pasantía se desarrolló en el seminario de Historia y Teoría de Danza en Contexto II del programa curricular de Arte Danzario. La pasantía de investigación se orientó por el paradigma histórico-hermenéutico con el fin de comprender el fenómeno de la escritura en la universidad, con una población de estudiantes de segundo semestre del programa Arte Danzario. El diseño de la investigación es de corte cualitativo. El método fue la investigación-acción-participante y la técnica utilizada fue la observación participante.
pasantía, cuerpo, arte danzario
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Cuerpo y lenguaje: pensar, crear, danzar y escribir

Autor: Quintero González Ibeth

Año: 2018

Universidad: Universidad Distrital Francisco Jose de Caldas

Programa: Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana

Ciudad: Bogotá

El presente informe de pasantía expone el trabajo teórico – práctico realizado en la ASAB, bajo el Convenio de Cooperación Académica entre el Proyecto Curricular de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades y Lengua Castellana y la ASAB. Esta propuesta de trabajo se focalizó en la escritura académica universitaria, en especial atención a el proceso de composición de ensayos, textos de tipo argumentativo. El diseño de trabajo y la propuesta metodológica se estructuró en tres fases: diagnostico, plan de acción y análisis-reflexión.