Danzando, mi atención voy mejorando. El lenguaje artístico de la danza como estrategia lúdica y pedagógica en el mejoramiento de la capacidad de atención de estudiantes del grado octavo-A de la Institución Educativa Rafael Pombo
Con la propuesta pedagógica «Danzando mi atención voy mejorando: El lenguaje artístico de la danza como estrategia lúdica y pedagógica en el mejoramiento de la capacidad de atención de estudiantes del grado octavo-A de la Institución Educativa Rafael Pombo», se busca contribuir con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del grado octavo A de la Institución Educativa Rafael Pombo, quienes ven comprometido su rendimiento académico por la falta de atención y la poca concentración. Para la formulación de este proyecto, se hace uso de un enfoque cualitativo que favorece el conocimiento, a profundidad, del estudiante y su entorno; de ahí que sea relevante el uso de herramientas como la observación no estructurada, el registro anecdótico, el registro descriptivo y el diario pedagógico. Haciendo uso del lenguaje artístico de la danza, se proponen talleres previamente planeados con los cuales se logre cumplir con los objetivos propuestos: expresiones corporales, juegos rítmicos, juegos de roles, entre otros. Algunos antecedentes de investigación, relacionados con el problema de atención y el lenguaje artístico de la danza son de vital importancia en este trabajo para realizar el planteamiento de las estrategias; de ahí que en el componente pedagógico estén: Howard Gardner con su teoría de las inteligencias múltiples; Jean Piaget con las etapas del Desarrollo Cognitivo o estadios; en el componente disciplinar la maestra en danza, Sokovikova, quien ha conducido un valioso estudio sobre la danza y la atención con niños, y la maestra Mónica Monroy con su trabajo sobre lúdica y danza.
didáctica de la danza, enseñanza de la danza, danza en la escuela, pedagogía de la danza, concentración mental, intervención, problemas de atención
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Danzando, mi atención voy mejorando. El lenguaje artístico de la danza como estrategia lúdica y pedagógica en el mejoramiento de la capacidad de atención de estudiantes del grado octavo-A de la Institución Educativa Rafael Pombo

Autor: Tintinago López Luis Orlando, Murillo Carmona Juan Mauricio.

Año: 2019

Universidad: Universidad de Antioquia

Programa: Licenciatura en Educación Básica en Danza

Ciudad: Popayán

Con la propuesta pedagógica «Danzando mi atención voy mejorando: El lenguaje artístico de la danza como estrategia lúdica y pedagógica en el mejoramiento de la capacidad de atención de estudiantes del grado octavo-A de la Institución Educativa Rafael Pombo», se busca contribuir con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes del grado octavo A de la Institución Educativa Rafael Pombo, quienes ven comprometido su rendimiento académico por la falta de atención y la poca concentración. Para la formulación de este proyecto, se hace uso de un enfoque cualitativo que favorece el conocimiento, a profundidad, del estudiante y su entorno; de ahí que sea relevante el uso de herramientas como la observación no estructurada, el registro anecdótico, el registro descriptivo y el diario pedagógico. Haciendo uso del lenguaje artístico de la danza, se proponen talleres previamente planeados con los cuales se logre cumplir con los objetivos propuestos: expresiones corporales, juegos rítmicos, juegos de roles, entre otros. Algunos antecedentes de investigación, relacionados con el problema de atención y el lenguaje artístico de la danza son de vital importancia en este trabajo para realizar el planteamiento de las estrategias; de ahí que en el componente pedagógico estén: Howard Gardner con su teoría de las inteligencias múltiples; Jean Piaget con las etapas del Desarrollo Cognitivo o estadios; en el componente disciplinar la maestra en danza, Sokovikova, quien ha conducido un valioso estudio sobre la danza y la atención con niños, y la maestra Mónica Monroy con su trabajo sobre lúdica y danza.