Desarrollo de la competencia estética para fomentar habilidades y destrezas artísticas del grado tercero en la Institución Educativa Denzil Escolar
El presente estudio tiene como propósito fundamental, investigar el desarrollo de la competencia estética para fomentar habilidades y destrezas artísticas del grado tercero en la Institución Educativa Denzil Escolar. Como bases teóricas se consideran los aportes de: El investigador Daniel Bogoya, (1999) es uno de los autores más acuciosos en cuanto a la definición del tema de la competencia, En ese mismo sentido, Eucario Castrillón (2011) Parra manifiesta “El concepto de competencia se destaca dentro de la educación en Colombia como el eje sobre el cual deben girar los procesos de formación y se inscribe dentro de las normatividades y prácticas en todos los niveles. De acuerdo con Yadesko y Sojin (1990) la percepción estética de la realidad tiene sus particularidades; para ello, lo fundamental es la percepción sensorial de los objetos: sus formas, colores y sonidos, entre otros, que publican la posibilidad de teorizar a la luz de sus investigaciones. Se realizó una investigación de carácter mixto, con enfoque descriptivo, interpretativo, con un diseño no experimental, se aplicaron instrumentos cualitativos y técnicas cuantitativas en cuanto al análisis de los resultados, tales como: El cuestionario, entrevistas y talleres. La investigación se desarrolló con una población conformada por el docente y 34 estudiantes del grado 3° de la Institución Educativa Denzil Escolar en el Distrito Turístico y Cultural de Riohacha, Departamento de la Guajira. Dentro de las principales conclusiones se puede precisar que el potencial de habilidades y destrezas artísticas se manifiesta positivamente en las áreas de dibujo y pintura. Las demás: danza, escultura y poesía presentan índices de desconocimiento; la belleza está bien precisada en los alumnos del grado 3º de la IE Denzil Escolar, al compararla con la hermosura de una flor, un cuadro, una imagen o un cuerpo bien retratado. La música, es relacionada con la pérdida de un familiar y en segunda instancia les trae recuerdos de un momento especial. Por su parte los bailes populares ix generan altas motivaciones y es importante aplicar la música como elemento de aprendizaje para profundizar en las áreas de mayor complejidad. El canto ejerce una influencia enorme en el proceso de la música, pues al practicarlo puede derivar en la formación profesional de muchos músicos regionales que hacen su aporte mediante la voz al folclor vallenato. El dibujo da como conclusión que los alumnos requieren aplicar técnicas de dibujo como la de resaltar sus trabajos con témperas y el uso de la plastilina para rellenar los dibujos realizados los alumnos tienen falencias en su desempeño artístico, mayoritariamente en las bellas artes, debido a que no están siendo aplicadas correctamente y la profesora del grupo en esta modalidad no está dando los conocimientos precisos El trabajo propone estrategias metodológicas – pedagógicas para mejorar el proceso sobre la asignatura de artística y así tener un mejor rendimiento académico de los estudiantes en el aula, la escuela y que sea significativo para maestros y padres de familia, de igual forma Implementar talleres exclusivos para todos los alumnos en los que el docente beneficiado con la anterior capacitación, pueda verter esos conocimientos en beneficio de sus estudiantes en poesía, música, danza, escultura, pintura y dibujo.
competencia estética, habilidades y destrezas artísticas, didáctica, lúdica.
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Desarrollo de la competencia estética para fomentar habilidades y destrezas artísticas del grado tercero en la Institución Educativa Denzil Escolar

Autor: Vanegas Ipuana Leidy Joana

Año: 2018

Universidad: Universidad de La Guajira

Programa: Licenciatura en Pedagogía Infantil

Ciudad: Riohacha

El presente estudio tiene como propósito fundamental, investigar el desarrollo de la competencia estética para fomentar habilidades y destrezas artísticas del grado tercero en la Institución Educativa Denzil Escolar. Como bases teóricas se consideran los aportes de: El investigador Daniel Bogoya, (1999) es uno de los autores más acuciosos en cuanto a la definición del tema de la competencia, En ese mismo sentido, Eucario Castrillón (2011) Parra manifiesta “El concepto de competencia se destaca dentro de la educación en Colombia como el eje sobre el cual deben girar los procesos de formación y se inscribe dentro de las normatividades y prácticas en todos los niveles. De acuerdo con Yadesko y Sojin (1990) la percepción estética de la realidad tiene sus particularidades; para ello, lo fundamental es la percepción sensorial de los objetos: sus formas, colores y sonidos, entre otros, que publican la posibilidad de teorizar a la luz de sus investigaciones. Se realizó una investigación de carácter mixto, con enfoque descriptivo, interpretativo, con un diseño no experimental, se aplicaron instrumentos cualitativos y técnicas cuantitativas en cuanto al análisis de los resultados, tales como: El cuestionario, entrevistas y talleres. La investigación se desarrolló con una población conformada por el docente y 34 estudiantes del grado 3° de la Institución Educativa Denzil Escolar en el Distrito Turístico y Cultural de Riohacha, Departamento de la Guajira. Dentro de las principales conclusiones se puede precisar que el potencial de habilidades y destrezas artísticas se manifiesta positivamente en las áreas de dibujo y pintura. Las demás: danza, escultura y poesía presentan índices de desconocimiento; la belleza está bien precisada en los alumnos del grado 3º de la IE Denzil Escolar, al compararla con la hermosura de una flor, un cuadro, una imagen o un cuerpo bien retratado.

La música, es relacionada con la pérdida de un familiar y en segunda instancia les trae recuerdos de un momento especial. Por su parte los bailes populares ix generan altas motivaciones y es importante aplicar la música como elemento de aprendizaje para profundizar en las áreas de mayor complejidad. El canto ejerce una influencia enorme en el proceso de la música, pues al practicarlo puede derivar en la formación profesional de muchos músicos regionales que hacen su aporte mediante la voz al folclor vallenato. El dibujo da como conclusión que los alumnos requieren aplicar técnicas de dibujo como la de resaltar sus trabajos con témperas y el uso de la plastilina para rellenar los dibujos realizados los alumnos tienen falencias en su desempeño artístico, mayoritariamente en las bellas artes, debido a que no están siendo aplicadas correctamente y la profesora del grupo en esta modalidad no está dando los conocimientos precisos El trabajo propone estrategias metodológicas – pedagógicas para mejorar el proceso sobre la asignatura de artística y así tener un mejor rendimiento académico de los estudiantes en el aula, la escuela y que sea significativo para maestros y padres de familia, de igual forma Implementar talleres exclusivos para todos los alumnos en los que el docente beneficiado con la anterior capacitación, pueda verter esos conocimientos en beneficio de sus estudiantes en poesía, música, danza, escultura, pintura y dibujo.