La danza folclórica como herramienta pedagógica para la reconfiguración de identidades juveniles en el municipio de Puerto Lleras, Meta
Este trabajo surge a partir de la pregunta por los elementos de la danza folclórica, que pueden propiciar o facilitar herramientas didácticas y pedagógicas para establecer procesos de reconfiguración de las identidades juveniles, específicamente en la población del municipio de Puerto Lleras, Meta, desde un enfoque creativo e interactivo. El grupo en contexto son jóvenes, hombres y mujeres, pertenecientes al programa de formación en danza de la Casa de la Cultura “La Perla del Ariari” del municipio de Puerto Lleras en el departamento del Meta. De igual forma, el presente texto final, recoge la experiencia docente desde la danza, con elementos para dinamizar al interior de los procesos pedagógicos en torno al desarrollo integral de las personas que asisten a las escuelas de formación, pero ante todo, que hicieron parte de esta propuesta educativa con el fin de integrar procesos de aprendizaje en temas transversales entre danza, ambientes educativos y comunicación, como arte y cultura para la paz.
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La danza folclórica como herramienta pedagógica para la reconfiguración de identidades juveniles en el municipio de Puerto Lleras, Meta

Autor: García Criollo, Carlos Julio

Año: 2016

Universidad: Universidad de Antioquia

Programa: Licenciatura en danza

Ciudad: Villavicencio

Este trabajo surge a partir de la pregunta por los elementos de la danza folclórica, que pueden propiciar o facilitar herramientas didácticas y pedagógicas para establecer procesos de reconfiguración de las identidades juveniles, específicamente en la población del municipio de Puerto Lleras, Meta, desde un enfoque creativo e interactivo. El grupo en contexto son jóvenes, hombres y mujeres, pertenecientes al programa de formación en danza de la Casa de la Cultura “La Perla del Ariari” del municipio de Puerto Lleras en el departamento del Meta. De igual forma, el presente texto final, recoge la experiencia docente desde la danza, con elementos para dinamizar al interior de los procesos pedagógicos en torno al desarrollo integral de las personas que asisten a las escuelas de formación, pero ante todo, que hicieron parte de esta propuesta educativa con el fin de integrar procesos de aprendizaje en temas transversales entre danza, ambientes educativos y comunicación, como arte y cultura para la paz.