La danza integrada, un encuentro entre el ser y ser : acercamiento pedagógico y metodológico
La danza integrada ayuda a re-conocer al cuerpo conformado desde sus particularidades expuestas en un medio; flexibiliza la visión que se pueda tener frente a situaciones complejas de la vida; armoniza el caos interno o externo por medio de pequeños movimientos; atiende a lo impredecible como herramienta ante actos no predestinados; crea contactos próximos en el gran escenario de la vida; lleva al sujeto a caer, saltar, girar y levantarse para estar presto a lo que continuará. Para entablar la relación inclusión-diversidad, se debe partir de actos comunicativos y reflexivos alejados de la clasificación sobre la lesión medular, pues esto sólo apunta a distanciarnos del otro al brindar pocos momentos de aprendizaje, convivencia y construcción colectiva, las cuales ofrezcan compartir de manera cercana las diversas formas de manifestarnos desde el movimiento. Por consiguiente nuestro mayor interés reside en investigar, explorar, diseñar y elaborar un modelo pedagógico y metodológico que, posibilite la inclusión de las personas con diversas capacidades corporales en una práctica sensible, expresiva y socializadora de la danza integrada. hacia la vivencia de las diversidades corporales, al aporte pedagógico y reflexivo para nuevas miradas de la danza contemporánea. Se concluye en este trabajo el planteamiento de un modelo pedagógico de danza integrada, a partir de nuestra experiencia en la Fundación ADA en la Ciudad de Medellín, y su direccionamiento.
danza contemporánea, investigación, Medellín, expresión corporal, aspectos fisiológicos, danza para discapacitados, técnicas
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La danza integrada, un encuentro entre el ser y ser : acercamiento pedagógico y metodológico

Autor: Cataño Pasos Andrea Ibonny, Rivera Arbeláez Juan David

Año: 2013

Universidad: Universidad de Antioquia

Programa: Licenciatura en Educación Básica en Danza

Ciudad: Medellín

La danza integrada ayuda a re-conocer al cuerpo conformado desde sus particularidades expuestas en un medio; flexibiliza la visión que se pueda tener frente a situaciones complejas de la vida; armoniza el caos interno o externo por medio de pequeños movimientos; atiende a lo impredecible como herramienta ante actos no predestinados; crea contactos próximos en el gran escenario de la vida; lleva al sujeto a caer, saltar, girar y levantarse para estar presto a lo que continuará.
Para entablar la relación inclusión-diversidad, se debe partir de actos comunicativos y reflexivos alejados de la clasificación sobre la lesión medular, pues esto sólo apunta a distanciarnos del otro al brindar pocos momentos de aprendizaje, convivencia y construcción colectiva, las cuales ofrezcan compartir de manera cercana las diversas formas de manifestarnos desde el movimiento.
Por consiguiente nuestro mayor interés reside en investigar, explorar, diseñar y elaborar un modelo pedagógico y metodológico que, posibilite la inclusión de las personas con diversas capacidades corporales en una práctica sensible, expresiva y socializadora de la danza integrada.
hacia la vivencia de las diversidades corporales, al aporte pedagógico y reflexivo para nuevas miradas de la danza contemporánea.  Se concluye en este trabajo el planteamiento de un modelo pedagógico de danza integrada, a partir de nuestra experiencia en la Fundación ADA en la Ciudad de Medellín, y su direccionamiento.