Propuesta metodológica para utilizar la danza folklórica colombiana en niños de seis y siete años en el contexto escolar
Este trabajo se concibe a partir de una revisión bibliográfica que forma parte de una fundamentación teórica para un trabajo más profundo sobre la danza folklórica colombiana como medio de formación en el contexto escolar, básicamente en el grado primero de primaria. Es un trabajo monográfico con una propuesta metodológica para ser utilizada por Profesionales en Ciencias del Deporte, Docentes de Educación Física y áreas afines que laboren en colegios con niños que se encuentran cursando el grado primero de primaria, la cual consiste en utilizar la danza folklórica como medio alternativo de formación en el contexto escolar. Esta propuesta está estructurada en tres capítulos; en el primero se analiza la danza desde tres diferentes ejes temáticos: la danza en el ámbito educativo, la danza como fenómeno de manifestación social y la danza como herramienta de formación y desarrollo del esquema corporal, logrando conocer la incidencia e impacto de estas tres ramas en la etapa escolar; en cuanto a la segunda parte, se presenta la propuesta de contenidos temáticos que se consideran adecuados para ser utilizados en el ciclo escolar teniendo en cuenta elementos teóricos y prácticos siendo una herramienta para el mejoramiento de las clases de educación física; en el tercer capítulo se proponen indicadores de desempeño los cuales son realizados teniendo en cuenta la edad en que se encuentran los estudiantes, que en este caso serían 6 y 7 años. En esta propuesta se resalta la importancia de la danza folklórica como una actividad que favorece al niño en varios aspectos de su formación integral apoyado en una propuesta metodológica que establecerá unos contenidos temáticos de acuerdo a la evolución y desarrollo del niño, respetando el propio ritmo evolutivo, socialmente es una propuesta dirigida al mejoramiento de las relaciones entre docente y estudiantes por medio del conocimiento del arte y desde la parte motriz esta propuesta se orienta al reconocimiento de la estructura corporal, con el fin de que el niño conozca las diferentes formas en las que su cuerpo puede comunicarse, creando buenas relaciones interpersonales, y favoreciendo los intereses profesionales.
danza folclórica, niños, propuesta metodológica, folclor como medio alternativo de formación
720
post-template-default,single,single-post,postid-720,single-format-standard,bridge-core-2.1,ajax_fade,page_not_loaded,,qode-theme-ver-19.7,qode-theme-bridge,wpb-js-composer js-comp-ver-6.1,vc_responsive

Propuesta metodológica para utilizar la danza folklórica colombiana en niños de seis y siete años en el contexto escolar

Autor: Cáceres Escobar Paola Andrea, Vera Amaya Anllela María

Año: 2012

Universidad: Universidad del Valle

Programa: Ciencias del Deporte

Ciudad: Cali

Este trabajo se concibe a partir de una revisión bibliográfica que forma parte de una fundamentación teórica para un trabajo más profundo sobre la danza folklórica colombiana como medio de formación en el contexto escolar, básicamente en el grado primero de primaria. Es un trabajo monográfico con una propuesta metodológica para ser utilizada por Profesionales en Ciencias del Deporte, Docentes de Educación Física y áreas afines que laboren en colegios con niños que se encuentran cursando el grado primero de primaria, la cual consiste en utilizar la danza folklórica como medio alternativo de formación en el contexto escolar. Esta propuesta está estructurada en tres capítulos; en el primero se analiza la danza desde tres diferentes ejes temáticos: la danza en el ámbito educativo, la danza como fenómeno de manifestación social y la danza como herramienta de formación y desarrollo del esquema corporal, logrando conocer la incidencia e impacto de estas tres ramas en la etapa escolar; en cuanto a la segunda parte, se presenta la propuesta de contenidos temáticos que se consideran adecuados para ser utilizados en el ciclo escolar teniendo en cuenta elementos teóricos y prácticos siendo una herramienta para el mejoramiento de las clases de educación física; en el tercer capítulo se proponen indicadores de desempeño los cuales son realizados teniendo en cuenta la edad en que se encuentran los estudiantes, que en este caso serían 6 y 7 años. En esta propuesta se resalta la importancia de la danza folklórica como una actividad que favorece al niño en varios aspectos de su formación integral apoyado en una propuesta metodológica que establecerá unos contenidos temáticos de acuerdo a la evolución y desarrollo del niño, respetando el propio ritmo evolutivo, socialmente es una propuesta dirigida al mejoramiento de las relaciones entre docente y estudiantes por medio del conocimiento del arte y desde la parte motriz esta propuesta se orienta al reconocimiento de la estructura corporal, con el fin de que el niño conozca las diferentes formas en las que su cuerpo puede comunicarse, creando buenas relaciones interpersonales, y favoreciendo los intereses profesionales.